2023年河北省中考理综物理部分试题依旧坚持“稳中有变”，基本保持原有的试题结构、题型分布不变，部分题目沿用以往的考查模式，立足课本，立足课标，强化了基础知识、基础应用的考查。本套试卷由易到难，覆盖面较全，同时又突出试题的选拔性，能区分不一样的层次学生对于知识的掌握程度，注重考查学生运用知识分析问题、处理问题的能力。试题整体难度与2022年持平，部分题目区分度较大。
选择题部分（15-22题）：注重情景，考查细致。15题贴近学生生活，以中学生体育运动为背景，以长度、质量、温度、时间为方向，考查学生对常见物理量的估测能力。16题以潭清疑水浅为切入点，考查光现象，全部以教材插图为背景，引导教学回归教材，加强对基础内容的融会贯通。17题注重现代科技的发展，体现课程的育人理念，以神州十五号出舱为背景，考查了声与电磁波知识，增强学生学好物理、科技强国的信心。18题电与磁，实验、图片源自课本并进行了整合，让人感觉既熟悉又耳目一新。要求学生对课本知识掌握准确到位，注重整理归纳。19题以短道速滑为背景，综合考查了参照物、惯性、力和运动，综合性较强，涵盖知识点较多。20题依旧是意料之中的凸透镜成像规律。既有常规成像规律、像的移动的考查，又部分遮挡透镜、更换透镜焦距，素材源自教材中的实验、课后习题，为教师的教学指明方向，有引导性。21题浮力的难度大幅度的降低，注重物理规律的理解及准确，尤其是最后一个选项不要忽略液体密度对浮力的影响，考察了运用物理知识解决实际问题的能力。22题不再判断表的选择，难度有一点降低，涉及到欧姆定律的简单计算。电表位置变化导致电路变化，在此基础上判断电压、电功率比值的定量分析，仍属于较难题，有一定区分度。
填空题部分（23-27题）：框架不变，难度下降。23题以课本插图为背景考查流体压强、机械能，体现了知识的融合。24题考察家庭电路的连接方式、插座的安全使用，不再是电能表，难度降低。25题考察杠杆的平衡、力臂画图。26题热学涉及比热容，内能的改变，热量的计算。27题考查能源以及能量利用转化，知识点取自课本，比较基础。填空题这部分可以被称为“送分题”，问法考法最基础最常规，但是个别空是比较容易混淆。在教学中教师要从多角度突破基础知识和基本技能，注重学生的理解、落实的准确性。
综合计算部分（37-38题）：认线题力学计算题，与近几年压强结合浮力的考查方式有很大不同，在这里也没有涉及滑轮组及其机械效率，而是以家庭轿车为背景更加贴近生活实际，难度不大，但学生得分率未必会高。第一问求压强，一定要注意受力面积的寻找，考察了学生的审题能力。第二问要求学生能读懂标志牌，正确理解平均速度的含义。第三问结合热机的效率，燃烧汽油的多少，求牵引力做功的功率，整道题综合性非常强，知识的跨度非常大。38题电学计算，电路简单，图像提示灯丝电阻在改变，需要学生从图像当中挖掘足够的信息。同时考查分类讨论思想，要求学生通过认真审题，从电路的安全等因素做综合分析，来判断最大最小电流再求解电阻的阻值，对学生的理解分析能力有一定的要求较高。
总之，2023中考理综物理试卷立足于课本，体现新课程理念在物理教学中的引领作用，既考查了学生的基础知识，又考查了学生运用知识的能力。注重命题情境化，突出能力应用，关注核心素养。知识的广度及试题结构基本保持稳定，又不失新意，考查方向准确又覆盖面广泛，对不一样的层次学生的考查把握到位。为高中的选拔提供了很好的依据，为初中教学指明了方向。
中学一级教师，获得全国教育改革优秀教师称号 ，河北省首届实验创新大赛一等奖，多次在石家庄市“名师工作坊”做示范课，桥东区、裕华区评优课一等奖，先后在国家级、省级、刊物上发表多篇论文，在燕赵晚报名师讲坛发表文章，聘为河北省国培带教导师，在省国培上做汇报讲座 。在河北卫视数字电视做互动课堂，裕华区骨干教师，德育工作先进个人，优秀教师。
河北省中考理科综合化学（含综合部分）试题保持了河北省理综命题的一贯风格，稳中求变，不论是主干内容，试题结构，题型分布，各题分值都基本不变，力求将试题背景以不同方式呈现。与2022年相比，有几点变化：
2.第6题溶解流程图考查，数据的分析处理放到了该题，而原来的计算题数据分析难度有所下降；
3.从整体难度上，28、30、35、36题来看，相较于2022年略有下降，学生更容易上手得分。
试题内容覆盖面广，联系实际生活紧密，如2、3、4、5、8、9、10、12、29题，其素材都来源于学生熟悉的生活中的一些问题。纵观近几年的中考题趋势，越来越突出对化学主干知识的考查，如合成材料、常见物质（氧气、氢气、水、二氧化碳、金属、酸碱盐）的性质、化学用语、质量守恒定律、溶解度、金属活动性顺序、分子特点、物质分类、化学方程式等，主干知识不变，更多的强化知识的迁移应用。
二、加强实验考查，贯穿过程方法——体现实验探究对发展学生实践能力的价值。
本套试题共有7个题是从实验的视角对学科知识和办法来进行考查的，累计分值23分。其中第1题考查基本操作，6题考查了溶解流程图，增加对数据的处理和分析，10题分子的特点，14题考查对实验现象和原理的分析，28题氢氧化钠和二氧化碳反应的探究，应用物理知识中的压强，30题考查了浓硫酸的稀释，氧气的制取和性质，35题考查气体制取，氢气的性质，碳酸盐与酸的反应，数据传感器中数据图形的分析。化学课程标准（2022年版）指出，科学探究与化学实验作为大概念统领，更全面、突出地反映化学研究的重要方法和主要方式，凸显化学实验探究的思路和方法，发展科学思维。
三、突出能力应用，关注核心素养——体现新课程理念在化学教学中的引领作用。
1.获取信息的能力，试卷中出现图片和表格信息多达14处（化学+理综部分），第5题化学反应的微观示意图，1、14、28、30、35题的图29，36题的图30均为实验装置考查，6题的溶解流程图，7题坐标图，31题框图，35题实验探究中的表格，考查了对图像、数据的分析和解决能力，这是今年理综化学部分中的一个亮点。
2.知识应用能力，体现知识的实用性，体现化学源于生活，应用于生活的新课程理念。纵观近几年的中考题看，几乎每一个题都有一定的知识背景，无情景不出题，中考即是一种导向，体现了新课程理念的核心素养。如2题的材料应用，4题的荧光灯涂层，5题的黏土烧制，29题化学在生产生活中的应用，35题登山运动中供氢剂的研究等，无不体现了化学的实用性。
3.逻辑推理能力，31题框图推断考查了8种物质之间的转化关系，与22年风格类似，交代了这些物质的背景，是对高炉炼铁中主要反应的知识网络建构，另外今年又出现在题干中只是强调反应条件已略去，而进一步解读反应物和生成物没有省略。BDG为高炉炼铁原料的主要成分，G为红棕色氧化物，对于考生来说，更容易上手，当然学生必须得有扎实的基础知识，还要有较强的逻辑推理能力。
对今后教学的指导：要理解和渗透新课程标准中核心素养，教师在平时的教学中特别注重双基的教学，规范化学用语，提升实验教学，通过实验不仅激发学生兴趣，更要重视对实验目的、原理、现象等的分析，引导学生学会构建知识网络，建立常见化学物质之间的联系。由于化学知识点多而分散的特点，教师平时要引导学生学会积累整理，构建知识网络，将零散的知识整理成串，能够直接进行横向和纵向的比较。
